Возможно это кладбище практически всех представлений о себе, людях и мире

Смерть в качестве жуткого кризиса приходит ИМХО при каждом межуровневом переходе.Просто зеленый как никто рад и счастлив от радости и счастья окружающих. Поэтому кризис в виде страха за свою жизнь, осознание личной безответственности и стыда за столь изощренный нарциссизм буквально убивает в зеленом всякую надежду на радость и счастье. Потом представления о радости и счастье меняются, и прежние слюни кажутся смешной и досадной тратой сил и времени.

Мультфильм, кстати, крайне популистский и поверхностный.

Я согласен насчет размытости границ между уровнями и про центр тяжести. Будем говорить так - я говорю о личном субъективном воспоминании, анализе персонального прошлого. Я могу вспомнить непростые кризисы, накрывавшие меня с головой, и ТЕПЕРЬ могу понять, чему они меня учили и куда за ручку вели.

Я не сторонник пугать пионеров. Мы все тут такие пионеры и любим думать, что все будет хорошо. Спокойная интеллектуальная работа дает и будет давать нам качественные изменения во всех сферах жизни. Однако... не дай Бог нам ни сумы, ни тюрьмы, я не об этом говорю, но зарекаться от кризиса я бы не стал. Чтобы ослик двигался вперед, к оглобле спереди привешивают морковку. Но мало кто знает, что для того, чтобы ослик не останавливался, существует еще одна морковка. Сзади.

Другое дело - имеет смысл помнить из своего же опыта, что всякий кризис дает возможность колонизировать новые земли.

Про заднюю морковь улыбнуло сильно

Да. Но ошибки теперь опять называются ошибками, а сопли соплями. Это зеленый, например, способен переводить оболтуса из класса в класс, беспокоясь, как бы не поранить нежную душу великовозрастного дитяти адекватной оценкой его навыков и стараний к их обретению. Это безответственность учителя - не брать для себя обратную связь от мира в качестве ученика, для которого ты не смог создать условий раскрытия несомненных талантов. И вдвойне безответственно игнорировать свои ошибки, потакая чванливому безделью и бездумью ученика и предоставляя ему расхлебывать жизненные удары, которых могло бы не быть, если бы он был к ним готов.

Нам, дай Бог, хотя бы немного оранжевых учителей, способных транслировать и культивировать системное мышление. О зеленых, способных разглядеть в каждом ученике свой уникальный талант и не обучающих под одну гребенку, можно только мечтать. Я перегнул палку, выпятил возможные минусы зеленого учителя. Мы должны способствовать поступательному развитию, и в этом есть некоторая трагичность - приходится поддерживать и поощрять нечто, зная, что придет время, когда каждому ученику нужно будет отринуть это нечто. Кришнамурти строил свои утопические школы новых людей. Где они сейчас? Подросток к окончанию школы - индивидуалист и достиженец, свергающий родителей с синего пьедестала. Зачем ему что-то выше оранжевого? Чтобы вынужденно он научился притворяться и достигать таки своего успеха в навязываемой ему среде? Ему нужны здоровые критерии эффективности и создание условий, в которых бы он взял от жизни все. Оранжевый даст ему это. Достаточно глубоко интегрированный зеленый тоже даст, мудро скрипя сердцем.